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孩子為什么要單飛去營地? 美國營地教育大咖告訴你六大理由
作者:admin    發布日期:2018-5-3     關注次數:      二維碼分享

盡管營地教育已經在歐美國家深入人心,但在國內,對很多父母而言,仍然是新鮮事物:孩子單飛?跟完全陌生的人一起生活,五天甚至十五天?還要家長“高價”買單?


為什么去營地?

聽孩子們怎么說


參加營會對每個孩子來說有不同的意義是一件好事,無論意義在于哪個方面——活動、環境、個人成長、設施、工作人員或是友誼。很多日間營也具備以上特質,但住宿營還有另外一個特點,那就是要較長時間離家過集體生活。正因為如此,住宿營才能讓孩子們獲得你在《營地手冊》上看到的那些成長。

營會太棒了。在那里我可以做很多在家不能做的事情,像射箭、騎馬之類的。在家除了看電視還能做什么? ——杰克,8 歲 


我最好的朋友大部分都是在營地認識的。當你和八個女孩子在同一個營房住四個星期后,你們自然會親近起來,建立起友情,所以我每年都來。在這里我們一起做所有事情。在冬天我們還會互相寫信。 ——埃米莉,14 歲 


我在學校沒有什么有挑戰性的事情,至少和在營地的不同。在學校只有作業,沒有繩索課程,也沒有機會了解大自然。這里的指導老師比學校老師教給我的要多。——拜倫,13 歲 


 我喜歡離開家。雖然有時我還是會想家,想爸爸媽媽,當然想的最多的是我的小狗卡克特斯。但是在森林里獨立生活的感覺實在是太酷了。——理查德,10 歲 


我喜歡營會,因為可以遠離城市,遠離那些高樓大廈和灰塵噪音。這里有很多樹,我就在樹林中生活,一切都美極了。 ——哈莉,9 歲 


學校壓力太大了,像家庭作業、穿著打扮、選擇朋友等等。我討厭七年級。在營地,我感覺活得更自我。 ——埃米,12 歲 


來這兒以后我的球技進步了很多。這里的教練很有耐心。 剛到這里的時候,我根本不會運球,他們教給我很多運球技巧。這個星期我們隊還贏了比賽。 ——查爾斯,8 歲 


好的營地是孩子們的天堂


首先,營地不是學校。如果這個理由還不夠讓孩子們愛上它,那么還有一個——營地會提供大多數孩子在家或學校接觸不到的戶外運動。


另外,他們還有機會在輕松的環境下結交新朋友,接觸作為榜樣的積極向上的成年人——這些成年人的首要任務便是讓孩子們玩得開心。好的營地是孩子們的天堂。住宿營還提供真正的集體和離家生活體驗,這正是住宿營的獨特之處。


當然,要讓孩子長時間離開家、離開至愛親朋不能是簡單的或單方面的決定,而應該讓孩子參與到是否去住宿營的決定過程中。我們的研究一再表明,參與離家決定過程的孩子,要比由父母單方面決定送到營地的孩子適應性更好。


你可能會驚訝地發現,孩子的目標和你自己的目標大相徑庭。不必擔心,這很正常。要知道,孩子參加營會的目標大多是直接而具體的,如享受樂趣或提高足球技巧,而家長的目標則比較遠大,如發展社交能力、培養獨立性等,了解這一點非常重要。 


有遠大目標是好的,畢竟把孩子送到營地體驗要花費大量金錢。但是不要忘了,享受樂趣才是第一目標。這是決定其他目標能否達成的先決條件。


如果孩子不喜歡營地生活,那么他們是無法實現你所期望的個人成長的。營地生活的快樂和樂趣將為他們一生的學習奠定基礎,如克服逆境、分享個人經驗、 直面挑戰和獲得自信。


去營地的理由之一

享受樂趣 


營地是制造快樂的工廠。經驗豐富的營地主管和生活導師懂得如何在現有設施的條件下開展有趣的活動。優秀的生活導師可以讓孩子們對打掃營房甚至撿柴產生興趣。這看上去有點不可思議,但生活導師確實可以把平淡無奇的勞動變成有趣的游戲,讓你的孩子樂在其中,這本身就是一個正能量的示范。


你可能會笑著說:“我的孩子不可能做到。”但我們就曾遇到過這樣的家長,他們說他們的孩子從住宿營回來后,在家主動打掃衛生,這讓他們驚嘆不已。 


經驗豐富的營地員工和優質的設備固然有利于制造樂趣,但是查看營地的活動安排也是十分必要的。雖然每個營地的活動類型和質量要求不盡相同,但大多數住宿營提供的多樣化設備、活動種類和玩伴,都是在家庭乃至學校中難以獲得的。


大多數日間營也會提供多種多樣的活動,但孩子們在住宿營中多待的時間,使營地工作人員能夠給予更深入的指導。多出的時間還意味著可以舉辦持續數日甚至數周的特殊活動,如體育聯賽和嘉年華等等。



去營地的理由之二

提高體育、藝術和思維能力


無論你和孩子所選的營地能提供多少種活動,其目的都是為了提高孩子的各項技能。


當然,每個營地的生活導師和指導員的專業水平參差不齊。比如,有些音樂營聘請的指導員都有音樂學院的學位,而有些音樂營的指導員則是自學成才的音樂愛好者。再比如,有些傳統營地的足球教練是全美冠軍賽的“前國腳”;而有些營地的足球教練可能在一周前剛剛自愿接手這一項目。 


那么,誰對提高孩子的技能最有幫助呢?這很難說。音樂學院畢業生和全明星運動員顯然具備高超的技能,但他們是不是好老師呢?他們會給孩子樹立好的榜樣,還是容易失去耐心,用不雅的語言謾罵營員?他們是看重比賽結果還是個人發展?毫無疑問,生活導師或指導員的個人素養和他的體育、藝術以及知識水平同樣重要。


除了個人素養和專業技能俱佳的工作人員外,營地還必須設定足夠長的營期讓孩子發展自身技能。這正是住宿營優于大部分日間營的地方。住宿營可以提供一到八周的沉浸式體驗。一周以上的時間一般足以達成這一目標。當然,營期越長,孩子們發展技能的機會就越多。


最后,技能發展會增強孩子的自我價值感。營地給孩子們提供了良好的機會,既可以提高已掌握的技能,也可以向陌生領域挑戰,學習新技能。請鼓勵孩子多嘗試新活動,如箭術、航海、表演或是陶藝。無論孩子們是有專業特長、缺少技能還是有特殊需求,他們都將在營地生活中收獲學習帶來的回報。


去營地的理由之三

學會獨立 


你可以通過孩子的表現看到技能的提升,如孩子能把球打得更遠、舞姿更優美、射擊更準確或是繪畫更富藝術性。而獨立性提高的表現一般不那么明顯。當孩子學會獨立時,他們會變得更外向,從某種程度上減少對父母的依賴。他們變得更喜歡獨立探索新事物,更自信地獨立設定、實現重要目標并解決問題。離家的作用是巨大的。


有時,孩子的獨立性發展在某些方面也會體現得比較明顯。我們認識的一些家長說他們的孩子在第一次參加兩周住宿營回家后不再把手肘放在餐桌上,甚至每天早上開始自己疊被子!這些發現讓家長們感到驚喜,特別是那些已經放棄讓孩子自覺做家務的家長。


當然,這種責任感和禮貌行為可能不會長時間持續下去。孩子終歸是孩子,營地也改變不了這一點(這也是值得慶幸的)。不過,營地確實能引導孩子們向正確的方向發展。營地給予他們的責任感可以培養他們自覺正確做事的意識。獨立性會慢慢發展, 同時相互依賴的意識也會隨之增強——這是大家都期望的。 



去營地的理由之四

交朋友和發展社交技能


營地手冊中的任務說明都在強調發展友誼和提高社交技能,大部分還強調心智和自立能力的培養。這些任務說明可能看上去有些夸大或老套,但卻是許多營地的真實目標。

離開家和其他孩子一起在鄉村環境下生活,的確能夠對個人成長起到獨特的推動作用,這種體驗是無可比擬的。


孩子們會學著更好地與他人相處,并獲得獨立解決新社交問題和挑戰的自信。無論世界五百強企業的首席執行官還是隔壁鄰居,他們都會告訴你這些技能是十分重要的。一個不懂得如何與他人相處的人是不會有所成就的。 


我的一個朋友在當了幾年營員后總結出了這一項的精髓:我的營地體驗中最好的一點是,我可以有機會跟同伴們一起,從零開始,重新塑造自己。這里的孩子沒有一個是我在學校認識的,營地機構的人員也不認識我。我可以盡情地做我自己,不必拘泥于現實中已有的秩序。 



去營地的理由之五

體驗全新的自然環境


盡管整個營地行業在過去150 年中發生了許多變化,但大多數營地仍然將自然環境作為其項目的一個重要因素。事實上,城市里的家長希望他們的孩子能夠體驗健康的鄉村生活,正是住宿營如此受歡迎的原因之一。


只要翻閱營地雜志或一些營地手冊,便可以看到孩子們在純凈的湖泊邊、在參天大樹下或巍峨的群山前展露笑顏的照片。這些地方一直受到日間營和住宿營青睞的原因之一——便是孩子們接觸大自然的機會越來越少了。虛擬世界雖然有電子技術帶來的諸多便利,但對于很多孩子而言,它遮蔽了自然界的魅力。


好的住宿營可以教會孩子尊重自然,培養他們對大自然的好奇心。崇尚自然對于住宿營至關重要,超過半數的住宿營報告稱他們在日常活動中加入了某些環境教育。


瑞秋和史蒂芬 ? 卡普蘭的工作表明:戶外體驗可以讓一個人的頭腦、身體和精神得到恢復。 他們認為,恢復性環境應包含以下四個要素: 


1. 距離感——離開每天生活的環境 

2. 吸引力——可以體驗有趣的事物 

3. 差異化——環境應具有一定的復雜性,與家庭環境大不相同 

4. 兼容性——能夠很好地滿足個人需求和意愿 


當然,很多營地都符合二人對恢復性環境的定義。住宿營的所有目標也是在優美的自然環境下更容易達成。對于有些孩子來說,戶外生活更多賦予的是一種精神層面上的感染。 



去營地的理由六:

關于自尊心和自信心 


發展體育、藝術、思維和社交能力是非常值得努力的目標,因為這些目標的實現可以讓孩子們相信自己的能力。這種“我能做到”的感覺可以提高他們的自我形象,讓他們真正感到快樂。體育、藝術、思維和社交能力還讓孩子們能夠表達感情、發揮創造力、測試自己的極限、釋放活力,令他們感到愉悅。 



合理設計、精心運營的營地可以幫助你的孩子提高自尊心和自信心。但是你必須明白,自尊和自信不是別人可以直接給予或者孩子通過有意識的努力可以得到的。相反,尊和自信是孩子在實現住宿營的一些主要目標后自然發展而來的。當年輕人享受樂趣、學習技能、培養獨立性、結交朋友、體驗新環境以及向有正面能量的“模范”成年人學習時,他們的自尊心和自信心會自然而然隨之提高。 


蘭達爾·格雷森和保羅·馬什近期的一項研究再次印證了“住宿營可以提高孩子的自尊心”這一傳統觀點。這在年齡較小的孩子、第一年和第二年參營的營員以及參營前自尊心水平較低的孩子身上效果尤其明顯。研究發現:那些有意識地將活動和理念聚焦于營員的自我提升的營地最有助于提高孩子的自尊心。 


在營會結束后很長一段時間,孩子們會繼續受益于自尊心的提高。 他們通常會發現,學校生活變輕松了,結交朋友、嘗試新游戲或加入學校俱樂部變容易了,或者不再認為自己是最不適合入選足球隊的人了。這種感覺也是很棒的。 


備注:圖片來自童書媽媽“讀懂中國”系列之廣州營和阿那亞營



作者簡介:

克里斯托弗?A.瑟伯(Christopher A. Thurber),畢業于哈佛大學,在加利福尼亞大學洛杉磯分校獲博士學位,臨床心理學家,美國著名私校Phillips Exeter Acacemy心理專家。他擁有30年營地教育經驗,曾在《時代周刊》《華爾街日報》等知名媒體上發表青少年領導力、成長發展研究成果。


喬恩·C.馬利諾夫斯(Jon C. Malinowski),在美國營地協會委員會任職,負責培訓營地工作人員,主持過美國營地學會的多項關于營地的研究項目。同時是美國軍事學院的地理教授。他主要研究童年地理學、兒童地方偏好和人類空間行為。


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